El castillo de alarcos

Estamos viendo las casas, y dentro de ellos las casas de los príncipes y princesas. A veces nos empeñamos en buscar todo lejos de nuestra ciudad, a la que no concedemos la imprtancia que tiene, pues cuenta con Creo que ya os he hablado de alguna de ellas, como las Lagunas de Ruidera. Voy a lo que voy que me enrollo. Muy cerquita de la capital, y como parte de su origen tenemos el cerro de Alarcos y allí está el castillo de Alarcos y la ermita, que se pueden visitar, y creo que mantiene las visitas guiadas, junto con el castillo de Calatrava la Vieja. No os voy a contar toda la historia, que es mucha, pero sí que os dejo el enlace para que podáis enseñar a los niños cómo es el castillo y la ermita. En esta página podéis encontrar la historia y mucho más para interesar a los niños por nuestra historia, que forma parte ¡y de qué manera! de la historia de España. que no se os olvide que nos llamamos Ciudad Real, por la mucha relación que esta ciudad tuvo con los reyes.

Otra de "El pequeño Cid"

Otro Episodio de la serie. No los he encontrado en orde, pero seguiré buscando.
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Ruy, el pequeño Cid

Hemos empezado la unidad de las casas y nos habla de unas casas muy especiales: los castillos. aquí tenemos unos dibujos animados que nos hablan de la Edad Media, de un gran personaje de nuestra historia: Rodrigo Díaz de Vivar, El Cid. La historia es de cuando era pequeño y nos introduce en la época y sus costumbres. Espero que os guste.

 

Tipos de refuerzo positivo

• Materiales: Obtener dinero, golosinas, juguetes. alimentos preferidos...
• Sociales: Obtener alabanzas, muestras de cariño, atenciones...
• Actividades: Poder realizar algo que al niño le guste: Excursión en el colegio, ayudar a hacer un postre, ir de paseo con ...

Siempre son preferibles los refuerzos :

• Naturales: que se realizan en el entorno natural, habitual (ir a los columpios, jugar en el parque, dedicarles un tiempo de atención...)
•  sociales
• de actividades

Festividad de la Virgen del Pilar

En España la festividad de la Virgen del Pilar es una de las fiestas de la nación y se celebra en toda España.
Zaragoza la tiene como patrona y esta es la ofrenda que le realiza su pueblo cada 12 de octubre

Fotos caleidoscopio

Estas son las fotos de los niños mirando por el caleidoscopio. Lo primero que podemos observar es lo muhco que les cuesta guiñar un ojo, con lo cual ya tenemos tarea para casa: Tienen que aprender a guiñar los ojos.
Espero que disfrutéis las fotos
 

Caleidoscopio

Ayer encontré en casa un caleidoscopio. Cuando yo era pequeña (ayer por la tarde) mis padres me hicieron uno y lo recuerdo con  mucho cariño. Me encantaba ver las imágenes tan hermosas que surgía de aquel aparato y lo mejor era que aquello tan maravilloso lo habían hecho en casa con cosas de lo más normales.
Os dejo un vídeo para hacer uno, porque a ellos también les ha encantado y seguro que si os ayudan les gustará todavía más. Un buen entretenimiento para uno de esos días qn que no salimos de casa. Por cierto los círculos de plástico se pueden hacer con los Cds que vienen en las tarrinas y que son transparentes.

Mañana os pondré las fotos de los niños con el caleidoscopio
 

El que sabe todo

EL QUE SABE TODO

Una poesía del día del padre termina diciendo: "El que sabe todo, ese es mi papá"

Alo que un niño añade: "El que sabe todo no es mi papá, es mi abuelo"

Espero que no se lo dijese a su padre.

 

 

Primera ley de aprendizaje

 En la pestaña de "padres" voy poniendo todo aquello que me parece puede sero útil para educar a vuestros hijos, algunas veces son reflexiones que encuentro en diferentes lugares, vídeos, o temas de educación., también esto aparecerá en dicho apartado.
Es parte de un libro que se titula "Habilidades sociales para niños de 3 a 6 años".
Este libro lo tengo hace bastantes años, pero es muy útil y claro en las explicaciones. De él he tomado todo lo relativo a las habilidades sociales que también está incluído en el apartado de padres.
Este texto es la primera parte de las técnicas para modificar conductas.

Cada vez que realizamos una conducta, ocurre algo como consecuencia.

• Cuando María estudia, la profesora le felicita.
• Cuando Pablo molesta, los mayores le regañan.
• Cuando Pedro cuenta un chiste, los demás se ríen.

Felicitar, regañar, reirse... son las consecuencias  a las cinductas de estudiar, molestar y contar un chiste.

PRIMERA LEY DE APRENDIZAJE

Siempre que una conducta va seguida de consecuencias agradables para quien la realiza, AUMENTA  la probabilidad de que vuelva a repetirse en el futuro. 

Esta consecuencia agradable  se llama... "REFUERZO POSITIVO" , porque AUMENTA la probabilidad de que dicha conduzta vuelva a preoducirse, es decir, la refuerza.

De esta primera ley se derivan dos técnicas que son de gran utilidad en la creación de hábitos.

• Estimular el aprendizaje por refuerzo positivo
• Técnica de Premark

Os he dejado los enlaces a las dos entradas.

 

Psicomotricidad

Todos los lunes tendremos psicomotricidad, ya comenzamos el lunes pasado, pero se me olvidó llevarme la cámara. En fin aquí tenéis las fotos de la sesión de hoy.
Las sesiones siguen todas el mismo esquema: primero calentamiento, en el que mivilizamos todas las articulaciones y un poquito de carrera; después cada día nos centramos en una actividad concreta: equilibrio, saltos, pelota, ritmo... y terminamos con un poquito de relajación.
Si queréis disfrutar un rato decirles que os hagan la relajación, resultan encantadores haciendo posturas de taichí... De eso no hice fotos, porque no podemos estar relajándonos y haciendo fotos, pero os pueden hacer una demostración en vivo y en directo.

 

Habilidades sociales 4-5 años

 INTERACCIÓN EN EL JUEGO

• Sabe conseguir que los niños lo busquen para jugar con él la mayoría de las veces
• Aporta ideas sobre las actividades a realizar.
• Cuando juega con otro niño se deja mandar casi siempre.
• Normalmente juega solo.
• Es capaz de compartir sus juguetes.
• En la mayoría de las situaciones se mantiene aislado.
• Con frecuencia rompe las cosas de los demás.

EXPRESIÓN DE EMOCIONES

• Sabe hacerse agradable y simpático.
• En general es comunicativo, se expresa espontáneamente.
• Mantiene la mirada cuando se le habla.
• Emplea un tono de voz especialmente baho cuando se dirige a los adultos y a otros niños.
• Expresa verbalmente lo que le preocupa.
• Provoca a los otros niños burlándose de ellos o insultándolos.

AUTOAFIRMACIÓN

• Sabe defenderse cuando se meten con él.
• Sabe expresar verbalmente sus quejas.
• A menudo pega a otros niños.
• Cuando no le agrada algo es capaz de decir "no" sin lloriquear ni enrabietarse.
• Es capaz de expresar lo que le gusta.
• Es capaz de preguntar sobre lo que no conoce.
• No permite que sus padres dediquen atención a otros niños.

CONVERSACIÓN

• Es capaz de seguir una conversación.
• Es capaz de respetar los distintos utrnos en la conversación.
• Es capaz de aportar opiniones propias en la conversación.
• Puede contar espontáneamente las cosas que ha hecho o ha visto.
• Contesta al teléfono.

 

Día de biblioteca

Vamos a comenzar con el préstamo de libros, aunque lo haremos en clase, pues hay muy pocas horas disponibles para subir a la biblioteca. Los niños se llevarán un libro los jueves y lo devolverán al siguiente jueves. Comenzaremos mañana.
 

Educación Física

Os informamos que a partir del próximo lunes tendremos Educación Física, por lo que os rogamos que los niños traigan la ropa y calzado adecuado

Resultado final

y así es, más o menos, como queda mi clase. De esta forma cada vez que me planteo un cambio, y ya sabéis las que estais en esto que eso es más de una vez al año, sólo tengo que coger el plano y mover las piezas para hacerme una idea. Espero que os sirva.

 

Plano de clase

Esto es mi "plano" de la clase y del mobiliario. Ya veis lo bueno de estar en infantil es que puedes jugar a las casitas y tienes excusa, lo malo es cuando hay que mover los muebles de verdad. La priera imagen es la de los muebles, pero como podéis imaginar no están colocados, sólo puestos para escanearlos y la segunda es el plano de la clase y lo del centro es el corro, también anoté todos los muebles conlos que cuento y al hacerlos en cartulina les puse a que´corresponde cada uno, pero están en lápiz y no creo que se aprecie. Los nombres que aparecen en las mesas son los equipos de niños.

 

Ya es mala suerte

Otra anécdota:
Viene una niña y me dice: "Seño" no encuentro mi libro".
Yo tenía bastantes niños a los que revisar el trabajo y le digo: "Espera un momento y voy a buscarlo".
Se acerca "sua amiga del alma", que así se llamaban entre ellas y le dice: " Ya te ayudo yo porque igual se te ha quedado el último, que ya es mala suerte, y por eso no lo encuentras"

Creo que contado no queda tan gracioso como cuando ves a dos enanitas con esas conversaciones y esas expresiones tan de mayores.
 

Preparados para comenzar

Ya estamos preparados para comenzar el curso. Esta es mi foto para el primer día de clase. todo controlado para un día muy importante.
Os dejo lo que vosotros debéis preparar para el lunes y venir con todo ello. Lo más importante es la sonrisa y muchas ganas de empezar.
 

Organización de clase

Os voy a contar lo que hago para organizar los rincones en clase.
Muchas veces nos ponemos a mover muebles para cambiar los rincones y cuando ya tenemos toda la clase patas arriba resulta que no cabe como lo habíamos pensado y hay que volver a mover todos los muebles.
Para evitar esto, y teniendo en cuenta que llevo varios años en el mismo aula, hace dos otres años me hice un  "plano" a "escala" y va entrecomillado porque es totalmente manual y muy poco exacto: Hice corresponder cada baldosa con un número determinado de cuadritos de una hoja cuadriculada y así dibujé el plano de la clase, señalando los elementos inamovibles: ventanas, armarios empotrados, perchas.... De la misma manera, más o menos aproximada dibujo todos los elementos que tengo en ella, con las medidas de cuánto ocupa en el suelo. Es como un plano de una casa en la que los muebles los tengo por separado.
Todo esto lo plastifico por separado: por un lado el plano de la clase y por otro cada elemento (cocinita, armarios, mesas de los niños...)
De esta manera puedo ir moviendo los elementos y ver, más o menos, si caben o no donde yo había pensado y me evito mover los muebles.
Cuando pueda os pongo las fotos, pero de momento no tengo un escáner a mano.
Espero que os sirva.

el dibujo lo he cogido de internet, pero es más o menos la idea, sabiendo que todos los muebles irían a parte para poder moverlos. Si se plastifica sirve para más veces y para que no se pierdan los elementos los pego con celo al folio cuadriculado, que como también está plastificado permite pegar y despegar para ir probando cambios diferentes.

 

Disculpas

Perdonad por no estar actualizando el blog como de costumbre, pero últimamente el internet de mi casa va a pedales (cosas de las compañías de teléfono, que cobran como si dieran buenos servicios, pero cada vez son perores, eso sí, no se te ocurra dejar de pagar que vas a la lista de morosos).
A lo que íbamos: No he podido poner la convocatoria para la reunión que tuvimos el martes con los padres, pero intentaré ir actualizando cuando pueda, que todavía me quedan adnécdotas por contar.
Gracias por estar ahí y besitos amarillos